Unterrichtsstruktur

Der jahrgangsübergreifende und jahrgangsbezogene Unterricht an unserer Schule steht auf den sechs Säulen „Vernetzter Unterricht“, „Kursunterricht“, „Fachunterricht“, „Freie Stillarbeit“, „Werkstatt-Lernen“ und „Lernen in Projekten“.

Um unsere Schule als „Haus des (inklusiven) Lebens und Lernens“ für alle Schülerinnen und Schüler erleb- und erfahrbar zu machen, sind feste, erkennbare Rituale und Strukturen notwendig, die jahrgangsübergreifend Gültigkeit haben.

 

 

Offener Anfang

Der „Offene Anfang“ an unserer Schule ist als „Freier Lesekreis“ konzipiert und fester Bestandteil unseres Schulalltags.
Die Klassenräume sind bereits 20 min vor Unterrichtsbeginn zu den für den Lesekreis geltenden Regeln für die Schülerinnen und Schüler geöffnet.

 

Gemeinsamer Wochenbeginn – Gemeinsamer Wochenabschluss

Die Schulwoche wird im Kreis der Schulgemeinschaft begonnen und beschlossen.
Stille, Besinnung, Sammlung, Konzentration und gemeinsames Singen sind die Elemente des gemeinschaftlichen Starts in eine neue Woche. Hier werden Impulse für die erzieherische Arbeit gegeben und thematische Akzente gesetzt.
Im Wochenabschluss steht die Präsentation von Arbeitsergebnissen der Schülerinnen und Schüler im Vordergrund. Eine Ehrung der Geburtstagskinder und ein gemeinsames Abschlusslied beschließen die Schulwoche.
Alle Neuankömmlinge stellen sich in der Schulgemeinde im Rahmen von Wochenbeginn oder -abschluss vor; weggehende Schüler und Mitarbeiter werden dort angemessen verabschiedet.

Jahrgangsübergreifender Unterricht in der flexiblen Eingangsstufe

Die Schülerinnen und Schüler werden in der flexiblen Eingangsphase in jahrgangsübergreifenden Gruppen und differenzierten didaktisch-methodischen Konzeptionen unterrichtet.

 

Jahrgangsbezogener Unterricht in den Klassen 3 und 4

Die in der Eingangsphase angebahnten Kompetenzen werden kontinuierlich ausgebaut. 
Jahrgangsbezogene Projekte nehmen in den Klassen 3 und 4 einen besonderen Raum ein.