Aktuelles

Natürlich haben wir es uns in nicht nehmen lassen, den für uns wichtigsten Menschen im Schulalltag einmal zu zeigen, dass wir sie ganz besonders schätzen: unseren Kindern! Gefeiert wurde der Weltkindertag mit einer verlängerten, zweiten Pause, bei der ausgiebig auf dem Hof gemeinsam gespielt wurde. Auch hier möchten wir noch einmal sagen: Liebe Wolperather Kinder,…

Nach Einführung des neuen Lernzeitenkonzeptes erleben wir jedes Mal, wie die Kinder mit großer Motivation und Freude an selbstgewählten Themen arbeiten. Es werden Plakate, Präsentationen, Modelle oder Filme erstellt und produziert.

Im Rahmen unserer JeKits-Stunde, durften heute ein Großteil der 1/2er ans Schlagzeug, um an diesem einen vorgegebenen Rhythmus zu spielen. Dies war ein großer Spaß für alle Schlagzeuger*innen, aber auch für alle Zuhörenden. Vielen Dank, für diese tollen, vielfältigen Ideen, die im Rahmen von JeKits umgesetzt werden.

Im Deutschunterricht lesen wir gerade das Buch „Die Steinsuppe“ und haben dazu ein kleines Stabpuppenspiel mit Kulisse erstellt. Dieses wurde beim szenischen Spiel sehr kreativ und mit großem Spaß von allen Kindern genutzt.

Wie jeden Montag beginnt unsere Woche mit allen Kindern und Erwachsenen zusammen im PZ. Heute mit dem 2. Teil des „Neinhorns“, welches uns Frau Weber-Verlinden und Frau Kelterborn vorlasen. Das war ziemlich witzig und alle konnten mitmachen. „Nein!“ „Doch!“ „Nein!“ „Doch!“ „Was?“ „Na und?“

Die Ideenfabrik war heute zu Gast im Rathaus. Unsere Bürgermeisterin Frau Berka nahm sich sehr viel Zeit und war sehr interessiert, als sich die Ideenfabrik vorstellte und von ihrer Arbeit berichtete und im Anschluss ein kleines Interview führte. Klicken Sie gerne mal auf folgendes Bild, um zu sehen, was die Gemeinde zu unserem Besuch auf…

Schon vor den neuen Empfehlungen des Schulministeriums zum Thema Lesen, war die Lesestunde ein fester Bestandteil des Stundenplans aller Klassen. Auch wenn die neuen Erstklässler*innen noch nicht lesen können, nutzen sie diese besondere Stunde sehr sinnvoll, indem die Kinder des 2. oder 3. Schulbesuchsjahres den neuen Erstklässler*innen etwas vorlesen.